Albert Ágnes
Albert Ágnes Erzsébet (Veszprém, 1974. május 7.) magyar nyelvész. Az ELTE BTK Angol–Amerikai Intézet oktatója és az Angol Alkalmazott nyelvészeti Tanszék vezetője.[1]
| Albert Ágnes | |
| Életrajzi adatok | |
| Született | 1974 Veszprém |
| Születési neve | Albert Ágnes Erzsébet |
| Ismeretes mint | nyelvész |
| Nemzetiség | magyar |
| Gyermekek | 1 |
| Iskolái | Eötvös Loránd Tudományegyetem |
| Iskolái | |
| Középiskola | Magyar - Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégium |
| Felsőoktatási intézmény | Eötvös Loránd Tudományegyetem |
| Doktorátusi tanácsadói | Kormos Judit |
| Pályafutása | |
| Szakterület | Alkalmazott nyelvészet |
| Tudományos fokozat | doktor |
| Munkahelyek | |
| ELTE BTK Angol–Amerikai Intézet | adjunktus (2015–2024), |
| docens (2024–) | |
| Tudományos publikációk száma | >50 |
| Akadémiai tagság | rendes (2016) |
| Hatással voltak rá | Csizér Kata, Dörnyei Zoltán, Kormos Judit |
| Albert Ágnes weboldala | |
Életútja szerkesztés
1993-ban érettségizett a balatonalmádi Magyar-Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégiumban.[2]
2008-ban szerzett doktori fokozatot a neveléstudományok területén az Eötvös Loránd Tudományegyetemen.[3] Doktori értekezésének a címe: Creativity and oral narrative task performance: a study of first year English majors.[4] Doktori értekezéseinek az eredményeit a Language Learning folyóiratban publikálta témavezetőjével Kormos Judittal.[5]
2022-ben megjelent az „Investigating the Role of Affective Factors in Second Language Learning Tasks” könyve a Springer kiadónál.[6]
2022-től az ELTE-MTA Idegen Nyelvek Oktatása elnevezésű kutatócsoport tagja.[7]
Számos doktorandusz témavezetője. Többek között Zólyomi Anna,[8] Guo Xinhua[9], és Wu Qiaoxia[10].
Az ELTE-CHARM EU tagja.[11]
2023-ban habilitált.[12]
2024. január 1-től az ELTE BTK Angol-Amerikai Intézet Angol Alkalmazott Nyelvészeti Tanszék vezetője.[13]
Publikációk szerkesztés
Albert számos magyar és külföldi folyóiratban publikált. Ismertebb társszerzői Csizér Kata és Kormos Judit.
Könyvek szerkesztés
Albert, Á. (2022). Investigating the Role of Affective Factors in Second Language Learning Tasks. Springer.
Cikkek szerkesztés
Piniel, K., & Albert, Á. (2018). Advanced learners’ foreign language-related emotions across the four skills. Studies in Second Language Learning and Teaching, 8(1), 127-147.[14]
Albert, Á., & Kormos, J. (2004). Creativity and narrative task performance: An exploratory study. Language Learning, 54(2), 277-310.[15]
Jegyzetek szerkesztés
- ↑ Albert Ágnes Erzsébet | ELTE Bölcsészettudományi Kar (magyar nyelven). www.btk.elte.hu. (Hozzáférés: 2024. február 17.)
- ↑ Balatonalmádi, Magyar-Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégium: Végzettek (magyar nyelven). dlsb.hu. (Hozzáférés: 2024. február 17.)
- ↑ Albert Ágnes - ODT Személyi adatlap (magyar nyelven). doktori.hu. (Hozzáférés: 2024. február 17.)
- ↑ Albert Ágnes védése. doktori.hu. (Hozzáférés: 2024. február 17.)
- ↑ Albert, Ágnes (2011. június 1.). „Creativity and Narrative Task Performance: An Exploratory Study” (angol nyelven). Language Learning 61 (s1), 73–99. o. DOI:10.1111/j.1467-9922.2011.00643.x. ISSN 0023-8333.
- ↑ Albert, Ágnes (2022. április 30.). „Investigating the Role of Affective Factors in Second Language Learning Tasks” (angol nyelven). Second Language Learning and Teaching. DOI:10.1007/978-3-031-20221-6. ISSN 2193-7648.
- ↑ MTA-ELTE Idegen Nyelvek Oktatása Kutatócsoport | ELTE Bölcsészettudományi Kar (magyar nyelven). www.btk.elte.hu. (Hozzáférés: 2024. február 17.)
- ↑ Zólyomi Anna doktori védése (magyar nyelven). ppk.elte.hu. (Hozzáférés: 2024. február 17.)
- ↑ Guo Xinhua védése (magyar nyelven). doktori.hu. (Hozzáférés: 2024. február 17.)
- ↑ Wu Qiaoxia védése (magyar nyelven). doktori.hu. (Hozzáférés: 2024. február 17.)
- ↑ Sikeres tanévet zárt CHARM-EU (magyar nyelven). www.btk.elte.hu. (Hozzáférés: 2024. február 17.)
- ↑ Habilitációs okleveleket adtak át (magyar nyelven). www.elte.hu. (Hozzáférés: 2024. február 17.)
- ↑ ELTE - SEAS - DEAL Budapest. deal.elte.hu. (Hozzáférés: 2024. február 17.)
- ↑ (2018. április 30.) „Advanced learners’ foreign language-related emotions across the four skills” (english nyelven). Studies in Second Language Learning and Teaching VIII (1), 127–147. o. ISSN 2083-5205.
- ↑ Albert, Ágnes (2004. június 1.). „Creativity and Narrative Task Performance: An Exploratory Study” (angol nyelven). Language Learning 54 (2), 277–310. o. DOI:10.1111/j.1467-9922.2004.00256.x. ISSN 0023-8333.
