„Nagy László (pszichológus)” változatai közötti eltérés
[ellenőrzött változat] | [ellenőrzött változat] |
Tartalom törölve Tartalom hozzáadva
13. sor:
== Munkássága ==
A gyermektanulmány területén a gyermekek érdeklődésének, [[erkölcs]]i, érzelmi fejlődésének ciklusait, törvényszerűségeit tárta fel. Az érdeklődés témakörével kapcsolatban a gyermekrajzok elemzése segítette őt munkájában, s az a felismerés, hogy az érdeklődési folyamatot irányító legfontosabb elem az [[érzelem]]. Jeles [[európa]]i pszichológusok is felfigyeltek Nagy László eredményeire, köztük Ernst Meumann (1868-1915) kísérleti pszichológus, [[Jean Piaget]] svájci pszichológus. Lélektani vizsgálatai szinte valamennyi esetben pedagógiai indíttatásúak voltak, a gyermeki lélektani fejlődési folyamatok megismeréséhez új pedagógiai módszerereket, eszközöket, új tanterveket dolgozott ki a pedagógusok számára.
Szembement a korabeli oktatásban uralkodó verbalizmussal, az iskolai tanítást Nagy László nem az ismeretek felől közelítette meg, hanem a gyermekek Ugyanekkor tudatában van annak, hogy az iskola gyermekvédelmi intézmény is, kötelessége tehát a gyermekek egészségének, erkölcsének védelme és a tehetséggondozás. Reformtervei egyenesen Eötvös József 1870-ben készült javaslataihoz kapcsolódtak. Magyarországi pedagógusok, pszichológusok ([[Mérei Ferenc]], [[Kemény Gábor (pedagógus)|Kemény Gábor]], [[Nagy Sándor (pedagógus)|Nagy Sándor]]) sokat merítettek Nagy László pszichológiai és pedagógiai munkásságából, hogy emberibbé és hasznosabbá tegyék az iskolai oktatást.
== Tanulmányai (válogatás)==
|