„Genetikai betegségekkel együttjáró számolási zavarok” változatai közötti eltérés

{{Bővebben|Down-szindróma}}
Az intellektuális lemaradás, a tanulási nehézségek egyik leggyakoribb genetikai okaként ismert ez a rendellenesség. Gyakorisága 800 születés esetén 1 személy, oka egy extra 21-es [[kromoszóma]].
A fejlődés az első életévben hasonlít leginkább a tipikus fejlődésű gyermekekére, később progresszív lassulás figyelhető meg. Leggyakrabban súlyosközépsúlyos intellektuális elmaradást mutatnak, az intelligenciaszint átlaga körülbelül 50 körüli.
 
A nyelvfejlődés tekintetében is késés mutatkozik a Down-szindrómás személyeknél, amely leginkább az expresszív („kifejező”) nyelvi területeken megfigyelhető, így például beszéd esetén. A [[kép|vizuális]] feldolgozás terén rosszabbjobb teljesítményt mutatnak, mint a [[hallás]] esetében. A nonverbális kognitív fejlődésben is jelentős elmaradás észlelhető, a rövid távú memória, az emlékezeti felidézés is érintettek.
 
=== Numerikus zavarok Down-szindróma esetén ===
 
A numerikus képességeket és a [[Down-szindróma]] kapcsolatát célzó vizsgálatokból kiderült, hogy a számosság fogalmávalDown-szindrómásoknak általában problémájuk van aza ezzelszámosság élő személyeknek, ésfogalmával; ezena probléma komolysága összefüggésben áll az általános [[kognitív]] képességeiknek szintjével. Kapcsolatba hozták továbbá a [[grammatika]]i megértést (nyelvtani szerkezetek megértését) és a numerikus képességeket, azonban ez utóbbi nem járt együtt a receptív [[szókincs|szókinccsel.]]
 
[[Sarah J. Paterson]] és munkatársai 2006-os vizsgálatában a Down-szindrómás babák nem tettek különbséget a kis mennyiségek között sem, a [[szubitizáció]]s feladatot sikertelenül oldották meg (azaz, a kettes és a hármas mennyiségek között nem tudtak különbséget tenni, ugyanannyi ideig nézték azokat – az úgynevezett [[látás|nézéspreferencia]] vizsgálatok esetén a még verbális kommunikációra nem képes gyermekeknél az ingerek közötti különbségtétel képességét vizsgálják. A kutatók ekkor azt feltételezik, hogy amennyiben a bemutatott ingereket szignifikánsan eltérő ideig nézi a baba, azok között különbséget tud tenni).
73

szerkesztés