„Szabad iskolaválasztás” változatai közötti eltérés

[nem ellenőrzött változat][nem ellenőrzött változat]
Tartalom törölve Tartalom hozzáadva
13. sor:
Számos kutatás támasztja alá, hogy a szabad iskolaválasztás sérti a gyerekek esélyegyenlőségét – link esélyegyenlőség -, mivel a diákok társadalmi-gazdasági háttér szerinti [[iskolai szegregáció|szegregációjához]] vezet.<ref>Kertesi Gábor – Kézdi Gábor (2014): Iskolai szegregáció, szabad iskolaválasztás és helyi oktatáspolitika 100 magyar városban. Budapest Munkagazdaságtani Füzetek (BWP) 2014/6, Magyar Tudományos Akadémia Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont Közgazdaság-tudományi Intézet – Budapesti Corvinus Egyetem, Emberi Erőforrások Tanszék. Elérhető: http://www.econ.core.hu/file/download/bwp/bwp1406.pdf</ref>
A szabad iskolaválasztás gyakori következménye ugyanis, hogy a jobb társadalmi háttérrel rendelkező diákok jellemzően a magasabb színvonalú oktatást nyújtó intézményekbe, míg az alacsonyabb státuszú diákok a gyengébb iskolákba koncentrálódnak.
 
Ennek hátterében az áll, hogy a jobb társadalmi háttérrel rendelkező gyerekek szülei jellemzően több és pontosabb információval rendelkeznek az oktatás színvonalának fontosságáról, az egyes iskolák minőségéről, erősebbek érdekérvényesítő képességeik, illetve könnyebben tudják vállalni az iskolaválasztással járó költségeket (például lehetőségük van a gyerekek távolabb eső iskolába történő ingáztatására).<ref>Kertesi Gábor, Kézdi Gábor (2005). Általános iskolai szegregáció, I. rész Okok és következmények. Közgazdasági Szemle, LII. évf., 2005. április;
Keserű Imre (2012): Bejárók és eljárók: A szuburbanizáció és az általános iskolások ingázásának összefüggései Budapest funkcionális várostérségében. Tér és Társadalom, 26(3), 114-132. Elérhető: http://tet.rkk.hu/index.php/TeT/article/view/2079/4587</ref>
Emiatt a jobb szocio-kulturálisszociokulturális háttérrel rendelkező családok nagyobb valószínűséggel választják a jobb iskolákat, míg az alacsonyabb státuszú családok gyerekei a gyengébb iskolába kerülnek.
 
Ezzel szemben a szabad iskolaválasztás mellett érvelők a választás szabadságának fontosságát hangsúlyozzák, arra hivatkozva, hogy minden tanulónak joga a saját igényeihez legjobban illeszkedő iskolát választani. Közvélemény kutatások szerint Magyarországon a szülők túlnyomó többsége (2009-ben 76,2 százaléka) támogatja azt az elképzelést, hogy a szülő joga eldönteni, melyik iskolát választja gyermeke számára.<ref>Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet - Jelentés a magyar közoktatásról 2010</ref>
Sokan a szabad iskolaválasztás előnyei közt említik még, hogy az erősítheti az iskolák közötti versenyt, ami fokozza az oktatás minőségét és hatékonyságát.<ref>Friedman, M. (1997). Public Schools: Make Them Pirvate. Education Economics, 5(3).; Raganzas, P. (1997). Competition and Private School Vouchers. Education Economics, 5(3).</ref>
A versenyképesség növelése érdekében az iskolák igyekeznek minél attraktívabb kínálattal szolgálni és meggyőzni a döntéshozó szülőket. A szülőknek való megfelelést meghatározza az iskola jó teljesítménye. Egyes vélekedések szerint a homogénebb összetételű osztályokban könnyebben lehet a tanulók igényeihez és képességeihez szabni a tananyagot és az oktatási módszereket.<ref>Betts, Julian R. (2011): The Economics of Tracking in Education. In: Handbook of the Economics of Education (szerk.: Stephen Machin – Ludger Woessmann – Eric A. Hanushek), Volume 3:341–81. Elsevier, 2011. Elérhető: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/B9780444534293000077</ref>
 
Más tudományos kutatások azonban arra a következtetésre jutottak, hogy az integrált tanulói közösség - amennyiben a hátrányos helyzetűek aránya nem halad meg egy bizonyos küszöbértéket (ezt általában 25 százaléknál húzzák meg) - megfelelő pedagógiai módszerekkel kiegészülve a hátrányos helyzetű háttérrel rendelkező tanulók eredményeire jótékony hatással van, míg a nem-hátrányos helyzetű tanulók eredményeit legalábbis nem rontja, de sok esetben javítja is.<ref>Kézdi Gábor és Surányi Éva (2008).
Egy sikeres iskolai integrációs program tapasztalatai. Kutatási összefoglaló. Educatio Kht., Budapest</ref>
Amennyiben a szülők előnyben részesítik, hogy gyerekeik jobb, vagy legalább hasonlóan jó képességű gyerekekkel tanuljanak együtt, az iskolák arra fognak törekedni, hogy ezeknek az elvárásoknak megfeleljenek. Ezen körülmények felerősíthetik az iskolai szegregáció kialakulását és mélyíthetik az iskolák közötti minőségbeli különbségeket.
 
==A szabad iskolaválasztás helye az oktatási rendszerben==