„Frontális osztálymunka” változatai közötti eltérés
| [nem ellenőrzött változat] | [nem ellenőrzött változat] |
Tartalom törölve Tartalom hozzáadva
45. sor:
Láthatjuk, mennyi formája van a frontális osztálymunkának, s ezen kívül még számtalan munkaforma áll rendelkezésünkre, hogy színesebbé, fejlesztővé tegyük velük a tanítási órákat.
==='''Frontális magyarázat'''===
Meg kell különböztetnünk a frontális magyarázatot a frontális osztálymunkától mert az előbbi teljes egészében a tanító feladata az utóbbinál viszont számítunk a gyerek visszajelzéseire. Az irányítás, talán még inkább mint az osztálymunkánál, a pedagógus kezében van. A frontális magyarázatot leginkább akkor alkalmazzuk ha új anyagot szeretnénk megtanítani a gyerekeknek. Nélkülözhetetlen olyan esetben ha a tanulóknak nincs megfelelő előismerete az adott témáról. Figyelnünk kell azonban a gyerekek életkori sajátosságaira, a hosszas magyarázat "untatja" őket. Ezért célszerű, ha lehetőség van rá, a magyarázatot szemléltetéssel színesíteni.
==='''Irodalom:'''===
53 ⟶ 59 sor:
http://www.banki.hu/~tkt/segedanyagok/altalanos-pedagogia/szervezes_ea.pdf
* http://zeus.nyf.hu/~modszertan/uj_lap_21.htm (Anonym...)
* Falus Iván szerk.: Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1998.
| |||